NANODIVULGACIÓN Y NANOFORMACIÓN EN IBEROAMERICA

 

Por: Dr. Joaquín Darío Tutor Sánchez*
Coordinador de Red NANODYF – CYTED
Profesor Asociado Departamento de Ingeniería Mecánica
ETSI-ICAI Universidad Pontificia Comillas. Madrid
c/ Alberto Aguilera 25, 28015, Madrid. España

*e-mail: jdtutor@upcomillas.es

 

La nanotecnología representa una oportunidad que los países no deben desaprovechar para mantenerse o incorporarse al club de las sociedades avanzadas, pues de lo contrario sus sociedades se alejarán cada vez más de aquellas que basan su bienestar en el desarrollo tecnológico. Sin embargo, como ocurre con cualquier avance científico-técnico, por inocuo que parezca a primera vista, la inserción de la nanociencia y la nanotecnología en nuestro sistema de producción, en los materiales y dispositivos que nos rodean, también presenta problemas relacionados con sus posibles riesgos para la salud o el medioambiente, y la gestión de dichos riesgos. Estos aspectos han dado lugar a nuevos campos de estudio como la nanotoxicología o la nanoética, y están impulsando la creación de nuevos estándares, normas y reglamentos, en los que la nanometrología juega un papel clave. Es evidente que todo este fuerte impacto tecnológico, de profundas repercusiones sociales, necesita ser asimilado por una sociedad que esté capacitada para hacerlo.

 

Los países más desarrollados ya se están adelantando a los acontecimientos mediante la planificación de tres tipos de actuaciones: 1) Divulgación Generalista, 2) Información y Formación en Educación Primaria y Secundaria, y 3) Formación Universitaria.

 

En mi opinión, no hace falta insistir mucho más, la nanotecnología no es una moda pasajera, es el paradigma que permitirá altas cotas de desarrollo a los países capaces de incorporarlo en sus sistemas productivo y educativo. Sin embargo ¿qué se estamos haciendo en el contexto de la "nanoeducación" y "nanodivulgación" en los países de Iberoamérica? ¿Cómo nos estamos preparando en nuestras sociedades ante este cambio de paradigma? ¿Tenemos estrategias bien definidas en cada uno de los países? ¿Qué podemos aprender unos de otros?

 

En el mes de Diciembre de 2010, durante la Asamblea General del Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo, CYTED, fue aprobada la Red temática “José Roberto Leite” de Divulgación y Formación en Nanotecnología, NANODYF (www.nanodyf.org), perteneciente al Área Temática 6 de Ciencia y Sociedad. Esta red, que en la actualidad cuenta con 15 grupos de 11 países iberoamericanos (España, Portugal, México, Cuba, Costa Rica, Venezuela, Colombia, Perú, Brasil, Argentina y Chile), surge como un intento de responder a las preguntas que se han planteado al final de párrafo anterior. Pero no solo eso, los objetivos generales de la Red NANODYF en la región iberoamericana son bastante ambiciosos:

• Considerar la aportación del conocimiento e investigación científica en Nanotecnología a la gran masa de receptores de sus avances a través de una nanoeducación de dimensión pública.
• Analizar la interacción del conocimiento científico en Nanotecnología con otros saberes y formas de conocimiento, maximizando los valores y capacidades de ésta para transformar el mundo mediante un diálogo productivo y positivo con otras formas de racionalidad y producción de conocimiento.

 

En este sentido, las actividades que se propone realizar la Red NANODYF permitirán además impulsar la actividad científico-divulgativa y didáctica de los grupos participantes, que en su mayoría son grupos de docentes e investigadores, de manera que exista una transferencia de los conocimientos de los resultados científicos y tecnológicos a las grandes masas reduciéndose la distancia entre el mundo de la ciencia y la tecnología y sus receptores sociales.